校長的著作
期刊論文
- 江惠真（2022）。初心一志，生命昂揚。教師天地，216，21-33。
- 曾燦金 、諶亦聰、江惠真（2022）。臺北市學校課程領導發展取向與實踐－以臺北市立中正高中國際文憑及學分課程發展為例。台灣教育，737，1-14。
- 江惠真（2019）。十二年國教課綱高中新舊課綱轉化之系統取徑。評鑑雙月刊，9，22-25。
- 江惠真（2018）。淺談成就品格與道德品格。學生事務與輔導；56卷4期，17-20。
- 江惠真（2017）。論產業和大學的教育分工。臺灣教育評論月刊，6（8），23-25。
- 江惠真（2017）。淺談課程評鑑實務。綜合高中中心學校電子報，48。
- 江惠真（2017）。十二年國教課綱系統性轉化為可實施之課程計畫取徑介紹。綜合高中中心學校電子報，50。
- 江惠真（2016）。我國私校公益化之我見。臺灣教育評論月刊，5（8），39-43。
- 江惠真（2016）。以學生學習歷程為基礎展開學習輔導措施。綜合高中中心學校電子報，36。
- 江惠真（2016）。弱勢扶助政策-高級中等學校技職學生邁向成功的機會。教育行政與評鑑學刊。
- 江惠真（2015）。綜合型高級中等學校課程綱要研訂說明。綜合高中中心學校電子報，20。
- 江惠真（2015）。提升綜高學生國際移動之課程方案實踐。綜合高中中心學校電子報，26。
- 江惠真（2015）。差異化教學促進有效學習的實踐－以課程領導觀點探究。綜合高中中心學校電子報，23。
- 潘慧玲、江惠真（2014）。教師專業發展評鑑結合校務發展之推動歷程：一所高中個案分析。學校行政雙月刊，90，140-158。
- 江惠真（2014）。科技領導與智慧教室創造適性教學的新可能。綜合高中中心學校電子報，12。
- 江惠真（2014）。脈絡化的「教」與「學」趨動學校最佳實務－中學推動資料導向決策模式之個案研究。景文學報，25（1），203-217。
- 江惠真（2013）。適性教育在綜合高中具體實現之經驗。綜合高中中心學校電子報，6。
- 江惠真（2012）。適性教育在學校場域具體實現之經驗－以一所私立綜合高中為例。臺灣教育評論月刊，1(10)，79-85。
- 邱玉蟾、宋修德、江惠真（2011）。技職學生海外實習之規劃與推動。技術及職業教育季刊，2(4)，2-9。
- 江惠真（2011）。綜合高中課程理念與實務。技術及職業教育季刊，1(3)，52-64。
研討會論文
- Tino, H., & Chiang, H. C., (2018). Research on the Collaboration between Industries and Secondary Technological and Vocational Schools ─ a Case Study of Siemens Mechatronic Systems Certification Program (SMSCP). The secondary Technological and Vocational Education: Past, Present and Future, Taipei, Taiwan.
- 王垠、江惠真、洪詠善、柯若萍、黃祺惠、陳逸年、張堯卿、楊惠娥、鄭忠煌、簡菲莉（2018）。高中實踐自主學習的取徑探究。「2018年國際學術研討會-21世紀人才培育：教育系統之自主‧跨域‧創新」，國家教育研究院。
- 潘慧玲、江惠真（2017）。課綱轉化與學校變革之研究-以普通型高中研究合作學校為例。106年度邁向十二年國教新課綱：學校課程實踐與教師專業發展學術研討會，國家教育研究院。
- 江惠真（2016，12月）。差異化教學促進有效學習的實踐－以課程領導觀點探究。2016邁向十二年國教新課綱學術研討會：學生學習與學校本位課程發展，國家教育研究院。
- 江惠真（2016，5月）。編序教材於數學科補救教學之應用。2016教學創新國際學術研討會：中小學補救教學之展望，淡江大學。
- 江惠真（2016，5月）。弱勢扶助政策-我國高級中等學校技職學生扶助政策評析與展望。弱勢者教育國際學術研討會：反省與前瞻，國立臺灣師範大學。
- Chiang, H. C, (2016, February). From Policy to Practice Research on the Construction of High School Community in Taiwan. Paper prepared for the International Conference on Education, Psychology and Society 2016,Fukuoka, Japan.
- 江惠真（2014，12月）。從「大學小革命」探討大學自我治理之目標實踐。海峽兩岸高等育論壇-大學校務治理研究學術研討會，臺北市立大學。
- 江惠真（2013，4月）。學校本位之教師專業發展評鑑系統建立與推動。教學人員工作表現評核-校本制度的建立與推行研討會，澳門特別行政區政府教育暨青年局。
- Pan, H. L. W., & Chiang, H. C, (2011, March). Linking school improvement and teacher professional development evaluation: A senior high school case study. Paper prepared for the Asia Leadership Roundtable 2011, Bangkok, Thailand.
專書、技術報告
- 陳佩英, 江惠真, 劉葳蕤, 李壹明, 林容秀, 徐采晨, 曾瀅芮(譯) (2022)。深度學習：參與世界改變世界(原作者：Michael Fullan, Joanne Quinn, Joanne McEachen)。臺北市:臺灣師大出版社
- 潘慧玲、洪詠善、簡菲莉、楊惠娥、王垠、黃祺惠、陳逸年、柯若萍、林燕玲、江惠真、鄭忠煌、簡聿成(2021)。《開啟高中自主學習之鑰：理念･實踐･案例》。新北市：國家教育研究院。
- 江惠真、戴旭璋（2018）。《啟動高中課程變革：十二年國教課綱的實踐》第二章-深層對話思考、掌握轉化關鍵的中正高中（頁13-42）。新北市：國家教育研究院。
- 江惠真、李弘斌（2016）。技術型及綜合型高級中等學校課程綱要與配套措施研訂計畫-子計畫四：107學年度綜合型高級中等學校課程綱要內容規劃(II)期中報告書。未出版。
- 江惠真、李文富（2016）。學校本位課程發展。載於潘慧玲主編，十二年國民基本教育普通高中課程規劃及行前準備手冊（頁42-50）。新北市：國家教育研究院。
- 江惠真、張淑惠（2016）。選課輔導。載於潘慧玲主編，十二年國民基本教育普通高中課程規劃及行前準備手冊（頁88-90）。新北市：國家教育研究院。
- 江惠真（2016）。推動中小學國際教育課程教材、資訊網及學校本位國際教育專案計畫第四年期末報告。
- 江惠真、李弘斌（2015）。技術型及綜合型高級中等學校課程綱要與配套措施研訂計畫-子計畫四：107學年度綜合型高級中等學校課程綱要內容規劃成果報告書。未出版。
- 江惠真（2015）。推動中小學國際教育課程教材、資訊網及學校本位國際教育專案計畫第三年期末報告。
- 江惠真、潘慧玲（2015）。水到渠成推行教師專業發展評鑑：結合校務發展實施的個案分析。載於潘慧玲、吳俊憲、張素貞、鄭淑惠、陳文彥合著，教師專業發展評鑑的田野經驗（頁 47-69）。臺北市： 高等教育。
- 江惠真（2014）。推動中小學國際教育課程教材、資訊網及學校本位國際教育專案計畫第二年期末報告。
- 江惠真（2013）。推動中小學國際教育課程教材、資訊網及學校本位國際教育專案計畫第一年期末報告。
- 江惠真、洪聿媗（2012）。100年度高中職國際交流資訊網(SSEI)維護計畫。教育部委託專案報告。桃園縣：光啟高級中學。
- 宋修德、江惠真、陳信正、洪聿媗、孫學儀、葉芳吟（2011）。99年度中等學校國際交流支援推動計畫。教育部委託專案報告。臺北市：國立臺灣師範大學。
- 宋修德、陳信正、江惠真、孫學儀、洪聿媗（2010）。高級中等學校國際交流資源分享平臺暨支援推動計畫。教育部委託專案報告。臺北市：國立臺灣師範大學。
- 黃政傑、江惠真主編（2009）。人是什麼－生命教育。華興出版社，臺北市。
- 潘慧玲、楊錦心、高新建、郭昭佑、黃馨慧、江惠真（2008）。高職及綜合高中學校本位課程評鑑指標之建構。載於黃政傑（主編），課程評鑑-理念、研究與應用（頁220-248）。臺北市：五南。（送審書籍）
- 李然堯、田振榮、鄭永福、江惠真、楊瑞明、李孟祐（2006）。國中畢業生國民中學學生基本學歷測驗表現暨升學狀況之研究。教育部中等教育司委託。
- 李然堯、田振榮、鄭永福、江惠真、楊瑞明（2004），推動十二年國民教育方案之研究，臺北市：教育部
- 潘慧玲、楊錦心、黃馨慧、高新建、郭昭佑、江惠真（2003），高職與綜高學校本位課程評鑑模式之研究。教育部技職司：技職教育一般科目課程發展中心。